为了使学习实践科学发展观活动更科学、更深入和更扎实，也为了树立更加科学的发展观，在不断学习的同时，按照学校的安排部署，我们一行十二人去湖南师范大学和云南师范大学考察学习、取长补短。经过一周的学习考察讨论，收获颇大。进一步加深了对科学发展观的理解，增强忧患意识、责任意识、机遇意识，进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，在事关本单位能否科学发展、怎样科学发展等重大问题上形成了共识，凝聚了力量。
开放式办学的理念会使学校与社会几乎融为一体，特别是湖南师大连围墙都没有，校门只是一个标志性建筑。形式上的融合促使学生在校学习时一出教室门就像进入了社会一样，这种效果比定期的社会实践活动更见成效，因为学生时刻在与社会接触，而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
思想的开放和意识的超前，使我们考察的学校在谋划学校发展时着眼点较远。通过交流感到他们比我们看得远，正所谓“不谋长远者不足以谋一时”，看得远则决策时更具科学性。
实事求是的精神使做事更具科学性。注重学习和领悟政策并与学校的实际情况相结合，注重调研分析了解全局，而不是听片面之词，更不会因个别人的虚言而改变对某一事物的看法或形成对某一事物的看法。大家做起事来无所顾虑、无压抑感、积极性高、创新性又强，怎么有利于发展怎么做，而不是自以为是想怎么做就怎么做。
经过我们内部同行人员的交流，使大家认识了不同单位工作的特点、困难，加深了相互理解，更有利于以后工作的相互配合。
更使我们大家共同受到深刻教育的是，当我们参观毛主席当年读书学习的母校湖南省立第一师范学校时，徐特立老先生的题词：“实事求是，不自以为是”。我们大家感慨良多，讨论热烈。真正能做到实事求是不自以为是的从古到今能有几人？都在讲要实事求是，都在自以为是，这样实事求是就很难落到实处，独断、武断、错误的判断和决策就会经常出现。
我认为徐老先生的题词当为警世名言，应深刻领悟而力行，特别是目前在学习实践科学发展观，应冷静理性的思考社会，历史地、客观地、辩证地看待每一件事物，真诚地善意地与人交往，这个社会才能和谐，才能做到“多琢磨事，少琢磨人”，大家的心思才能完全放在工作上，风气才能正，事业才能成。
“实事求是，不自以为是”给我一个更深刻的启迪是，作为一位管理人员一定要首先定好位，深刻认识自己的岗位职责、角色特点，“求”就是去研究，多研究自己的职责怎么去履行，怎么把事物的内在规律研究得更透彻，怎么把握事物按内在规律去发展，怎么把握角色特点，怎么既不越位也不错位，更不能不到位，怎么把握大局上下同力等等。连自己的事都说不清楚，还老自以为是的指东说西，这样既耽误自己的事，也影响别人的事，结果大家的事都干不好。
实事求是地讲，我校图书馆的经费投入、馆舍面积，无论是按评估指标要求还是与我们去参观学习的单位相比，都有很大的差距。这给图书馆的工作带来了很大的困难，一方面满足不了广大师生的要求，学生抢占座位挤破玻璃门的事时有发生;另一方面读者查找文献查不到的情况也时有发生。但学校的经费又很紧张，且又正值新校区建设时期。我们讨论一致认为，既要把困难和问题反映给学校，但不能把困难交给学校，而应充分理解学校的难处，尽量自己想办法解决这些困难和问题，馆长也多次召开会议分析讨论怎样把现有的经费用好，怎样统筹兼顾使有限的经费满足最大的需求。我认为这就是实事求是，当然要从根本上解决问题，还得等学校资金许可时增大投入，毕竟图书馆在学校的教学科研中起着非常重要的作用，要想让使图书馆在学校的教学科研中的作用发挥的更好，必须创造更好的服务条件。
此次外出考察学习，进一步开阔了我们的眼界，启迪了思路，提高了认识。我们甘肃地处西北，经济落后，但我认为更落后的是观念。外地人敢来甘肃干的事甘肃人不敢干，就像党委刘书记传达的省长讲话一样：“不敢干法律法规没有明令禁止的事”。为什么多是不求有功但求无过，明哲保身势必没有创新，当然外部环境也不太好，平庸的工作引不来非议，而但凡创新的工作势必有异议、疑议，再加上浮躁的情绪，可能最后敢于创新者不如守旧者，守旧者虽平庸，但轻松逍遥，创新者则可能“浑身是伤”。那么如何才能改变这种现状呢？实事求是，不自以为是，用科学的发展观武装自己的头脑，用科学的发展观指导自己的言行。先创造良好的创新氛围，再制订良好的创新政策，鼓励人们去开拓、去创新。与深圳施行的《改革创新促进条例》相距两年后，最近我们的邻省西安正式施行了《西安市改革创新促进条例》，据新闻评价，“这是为了调动、激活全社会各方面参与改革创新的积极性和主动性，使改革创新成为一项社会活动的新约法三章”，“使西安改革者有了免责条款”。我相信，这个《条例》的实施将推动西安市改革的深度和速度。
“实事求是，不自以为是”确是劝世名言、醒世名言、至理名言。我将时刻提醒自己，在工作中慎思、慎言，以免犯自以为是的错误，使科学发展观落在实处。（节选） |
