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题名/责任者:

可见的学习, K-12数学版:what works best to optimize student learning/(新西兰) 约翰·哈蒂, (美) 道格拉斯·费希尔, 南希·弗雷等著 徐斌艳, 王鸯雨等译

出版发行项:

北京:教育科学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5191-2810-4/CNY49.80

载体形态项:

10, 213页:图;24cm

统一题名:

Visible learning for mathematics, grades K-12 : what works best to optimize student learning

其它题名:

K-12数学版

个人责任者:

哈蒂 (Hattie, John), 1950- 著

个人责任者:

费希尔 (Fisher, Douglas), 1965- 著

个人责任者:

弗雷 (Frey, Nancy), 1959- 著

个人次要责任者:

徐斌艳 1964- 译

个人次要责任者:

王鸯雨 译

学科主题:

科学知识-学前教育-教学参考资料

学科主题:

科学知识-中小学-教学参考资料

中图法分类号:

G613.3

中图法分类号:

G633.73

版本附注:

据2017年英文版译出

出版发行附注:

由权利人授权出版

书目附注:

有书目 (第202-213页)

提要文摘附注:

本书共七章，内容包括：让数学学习清晰可见、从教师表达的清晰度开始让学习可见、引导学习的数学任务与数学交谈、可见的表层数学学习、可见的深层数学学习等。

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