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- 010 __ |a 978-7-100-14105-5 |b 精装 |d CNY129.00
- 099 __ |a CAL 012020400163
- 100 __ |a 20201215d2020 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 教育思想的演进 |A jiao yu si xiang de yan jin |f 李康译
- 210 __ |a 北京 |c 商务印书馆 |d 2020
- 215 __ |a 508页,[2] 页图版 |c 图, 肖像 |d 21cm
- 225 2_ |a 涂尔干文集 |A tu er gan wen ji |v 7 |i 教育社会学卷 |h 2
- 305 __ |a 根据法国巴黎费利克斯·阿尔冈出版社1938年版译出;特别参考英国伦敦罗德里奇出版社1977年英译本
- 330 __ |a 本书考察了长达十几个世纪的教育制度和观念史,几乎涵盖了法国启蒙教育从早期教会的“肇发时期”到19世纪的“危机时期”的演进过程。本书不仅把教育观念的演进与思想体系史融通起来,也与教育体制内的制度安排和实践形式环环相扣,以教育为视角和切入点,勾画了一幅现代性在制度化和文明化的意义上从生成到危机的全景。
- 410 _0 |1 2001 |a 涂尔干文集 |v 7 |i 教育社会学卷 |h 2
- 500 10 |a L'Evolution pedagogique en France |A L'evolution Pedagogique En France |m Chinese
- 606 0_ |a 中等教育 |A zhong deng jiao yu |x 教育史 |y 法国
- 690 __ |a G639.565.9 |v 5
- 701 _1 |a 涂尔干, |A tu er gan |g (Durkheim, Emile) |f 1858-1917 |4 著
- 702 _0 |a 李康 |A li kang |4 译
- 801 _0 |a CN |b PUL |c 20201215
- 905 __ |a XBSD |d G639.565.9/T900=2